Ainsworth, M. (1978). Pattern of attachment: A psychological study of Strange Situation. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.

Bandura, A. (1965). Influence of Models’ Reinforcement Contingencies on the Acquisition of Imitative Responses. Journal of Personality and Social Psychology, 1, 589–595.

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NY: Prentice Hall.

Bandura, A. (1997). Self‑Efficacy: the exercise of control. New York: Freeman.

Bandura, A. (2006). Adolescent Development from an Agentic Perspective. I. W: F. Pajares, T.C. Urdan (red.), Self‑Efficacy Beliefs of Adolescents (s. 1–43). Greenwich, CT: Information Age Publishing Inc.

Bandura, A. (2007). Teoria społecznego uczenia się. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Bassey, K., Bandura, A. (1999). Social cognitive theory of gender development and differentiation. Psychological Review, 4. Pobrano zhttp://dx.doi.org/10.1037//0033-295X.106.4.676

Bąbel, P., Suchowierska, M., Ostaszewski, P. (2014). Naśladowanie a uczenie się przez obserwację: Porównanie perspektywy analizy zachowania i teorii społecznego uczenia się. Psychologia Rozwojowa, 19(3), 37–47.

Bowlby, J. (2007). Przywiązanie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Chrzanowska, I., Jachimczak, B. (2015). Praca wychowawcza w grupie zróżnicowanej – uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej. W: J. Pyżalski (red.), Wychowawcze i społeczno‑kulturowe kompetencje współczesnych nauczycieli. Wybrane konteksty (s.177–196). Łódź: theQ studio. Pobrano z https://researchportal.amu.edu.pl/info/article/UAMc88abf00bf514710bf80a0fd6ba9008a/

David, N., Newman, A., Vogeley, K. (2008). The sense of agency and its underlying cognitive and neural mechanisms. Consciousness and Cognition, 17(2), 523–534.

Ekiert‑Grabowska, D. (1982). Dzieci nieakceptowane w klasie szkolnej. Warszawa: WSiP.

Holmes, J., Bowlby, J. (2007). Teoria Przywiązania. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Łodygowska, E. (2018). Rozwój poczucia skuteczności u dzieci i młodzieży: czynniki ryzyka i zasoby. W: E. Łodygowska, E. Pieńkowska (red.). Psychologia wieku rozwojowego. Norma – Nietypowość – Patologia. Szczecin: Volumina.pl.

Marchwicki, P. (2006). Teoria przywiązania J. Bowlby’ego. Seminare, 23, )365–383.

Meltzoff, A.N., Williamson, R.A. (2013), Imitation: social, cognitive, and Theoretical Perspectives. W: P.R. Zelazo (red.). The Oxford handbook of developmental psychology: Vol.1. Mind and Body (s. 651–682). New York: Oxford University Press.

Pervin. L.A., John. O.P. (2002). Osobowość. Teoria i badania. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.

Reber, A.S. (2002), Słownik psychologii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.

Schunk, D.H., Meece, J. L. (2006). Self‑Efficacy Development in Adolescents. W: F. Pajares, T.C. Urdan (red..), Self‑efficacy Belifs of Adolescents (s. 71–96). Greenwich, CT: Information Age Publishing INC.

Siuta, J. (2005). Słownik psychologii. Kraków: Wydawnictwo Zielona Sowa.

Wojciszke, B. (2011). Psychologia społeczna. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Wołpiuk‑Ochocińska, A. (2018). Kompetencje społeczne i poczucie własnej skuteczności jako predyktory poczucia szczęścia u nauczycieli. Edukacja – Technika – Informatyka, 4(26), 372–278.

Ziemska, M. (2009). Postawy rodzicielskie. Warszawa: Wiedza Powszechna.