Borkowska, A., Szymańska, J., Witkowska, M. (2012). Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole. Poradnik dla nauczycieli. Pobrane z: https://bezpiecznaszkola.men.gov.pl/wp-content/uploads/2015/09/agresja_i_przemoc_poradnik_nauczyciel_przeciwdziaanie_agresji_i_przemocy_w_szkole.pdf

Borucka, A. (2012). Przemoc wobec dzieci jako czynnik ryzyka zaburzeń emocjonalnych. Problemy Higieny i Epidemiologii, 93(2), 349‑353.

Briere, J.N., Scott, C. (2020). Podstawy terapii traumy. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Chotkowska, K. (2022). Doświadczanie przemocy w dzieciństwie – skutki w życiu dorosłym. Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka, 21/1, 57‑76. Pobrane z: https://dzieckokrzywdzone.fdds.pl/index.php/DK/article/view/827/675

Ciecierska, A., Zawadzka, K. (2018). Zaburzenia komunikacji werbalnej i niewerbalnej u dzieci. Warszawa: Czelej.

Engler, M. Cyberprzemoc – rodzaje, skala zjawiska, profilaktyka (materiał z cyklu „Ekspert radzi”). Pobrane z:
https://www.niebieskalinia.pl/aktualnosci/aktualnosci/cyberprzemoc-rodzaje-skala-zjawiska-profilaktyka-material-z-cyklu-ekspert-radzi

Gmurzyńska, E., Morek, R. (2018). Mediacje. Teoria i praktyka. Warszawa: Wolters Kluwer.

Johnson, M., Wintgens, A. (2020). Mutyzm wybiórczy. Kompendium wiedzy. Gdańsk: Harmonia.

Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Jaworznie. Definicja i rodzaje przemocy. Pobrane z: https://www.oik.jaworzno.pl/art,6,definicja-i-rodzaje-przemocy

Popiel, A., Pragłowska, E. (2022). Psychoterapia poznawczo‑behawioralna. Teoria i praktyka. Warszawa: PWN.

Tomalski, R. (2008). Skutki przemocy dla zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu, 14(2), 127‑131.

Włodarczyk, J. (2017). Przemoc wobec dzieci. Pobrane z: https://bazhum.muzhp.pl/media/files/Dziecko_Krzywdzone_teoria_badania_praktyka/.pdf

Wojnarska, A. (2019). Uwarunkowania efektywności treningów umiejętności społecznych. Edukacja‑Technika‑Informatyka, 1/27, 105‑112. Pobrane z: https://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-506d7815-982a-4139-95f4-53159dce49d0

Wróbel, M., Kwiatkowska, M. M., Giedroyć, J., Lelonek‑Kuleta, B. (2012). Skutki przemocy dla zdrowia psychicznego i doświadczeń traumy w kontekście terapii psychodynamicznej u pacjentów dorosłych. Psychiatria i Psychoterapia, 8(3), 75‑90.

Literatura pomocnicza, dostępna na polskim rynku, która może dostarczyć wartościowych informacji na temat zaburzeń w komunikacji wynikających ze zjawiska przemocy:

Badura‑Madej, W. (2007). Przemoc w rodzinie. Interwencja kryzysowa i psychoterapia. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Brzezińska, A.I., Piotrowski, K. (2021). Psychologiczne portrety człowieka: praktyczna psychologia rozwojowa. Warszawa: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Giza‑Poleszczuk, A., Komendant‑Brodowska, A., Baczko‑Dombi, A., (2011). Przemoc w szkole. Raport z badań. Warszawa: Instytut Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego.

Gulla, B., Wysocka‑Pleczyk, M. (2016). Dziecko jako ofiara przemocy. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Jagieła, J. (2014). Komunikacja interpersonalna w szkole. Krótki przewodnik psychologiczny. Kraków: Rubikon.

Kluczyńska, S., Zabłocka‑Żytka, L. (2020). Dziecko w sytuacji kryzysowej. Wspierająca rola pracowników oświaty. Warszawa: ORE. Pobrane z: https://www.ore.edu.pl/2021/03/dziecko-w-sytuacji-kryzysowej-wspierajaca-rola-pracownikow-oswiaty/

Łuczeczko, P. (2009). Przemoc i agresja w szkole. Łódź: Wydawnictwo Akademii Humanistyczno‑Ekonomicznej w Łodzi.

Modrzejewska, D. (2021). Przemoc psychiczna w relacjach między uczniami szkoły podstawowej. Łódź: Wydawnictwo Akademii Humanistyczno‑Ekonomicznej w Łodzi.

O’Moore, A.M., Minton S.T. (2008). Jak opanować przemoc w szkole. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Pudełko, A.M., Kwiatek, P. (2023). Komunikacji można się nauczyć. Kraków: Serafin.

Retter, H. (2005). Komunikacja codzienna w pedagogice. Gdańsk: GWP.

Węgrzynowska, J. (2021). Profilaktyka agresji i przemocy rówieśniczej w klasie. Warszawa: ORE. Pobrane z: https://www.ore.edu.pl/2021/04/profilaktyka-agresji-i-przemocy-rowiesniczej-w-klasie/