Chłopiec rzadko wypowiada się na forum klasy, zazwyczaj jest wycofany, nie angażuje się w pracę grupową. W czasie lekcji zazwyczaj jest mało aktywny. Podczas pracy samodzielnej zdarza się, że nawet przy najmniejszych trudnościach zniechęca się i nie doprowadza zadań do końca. W wypowiedziach dziecka pojawiają się stwierdzenia: „jestem głupi”, „głupek”, „nie umiem, nie wiem, głupi”. Zdarzyło się także, że podczas takiej sytuacji zaczął zaciskać pięści i uderzać ręką w głowę. Pojawiają się u niego także reakcje emocjonalne nieadekwatne do sytuacji (nagły, intensywny płacz). Poziom samooceny i sprawczości ucznia jest znacznie obniżony.

Nauczyciel chłopca nie zawsze wie, jak zareagować w danej sytuacji. Niestety podczas obserwacji widoczne były działania nieadekwatne i wzmacniające działania niepożądane.