Wychowawczyni chłopca wskazuje na coraz większe wycofanie się dziecka z grupy społecznej, klasy. Chłopiec nie chce uczęszczać na wycieczki klasowe, nie chce brać udziału w uroczystościach klasowych. Nauczycielka także obserwuje u dziecka duże trudności w zakresie koncentracji uwagi, wolniejsze tempo uczenia się, a także dużą męczliwość procesów poznawczych. Niepokojący jest także widoczny u chłopca znaczny spadek motywacji do uczenia się, który według nauczycielki w ostatnim czasie znacznie się obniżył. Uczeń nie finalizuje rozpoczętych zadań, nieskutecznie planuje swoją pracę, nie rekonstruuje wiedzy – nie przekłada tego, czego się nauczy na własne sformułowania.

Nasilone trudności w zakresie funkcjonowania ucznia są obserwowane od około 2–3 miesięcy.