Prezentowana propozycja interwencji, czyli diagnozy przesiewowej, a następnie pogłębionej diagnozy funkcjonalnej oraz wdrażania działań postdiagnostycznych wynikających z tejże diagnozy umożliwia przede wszystkim oddziaływanie na uczniów – dzięki diagnozie i ukierunkowanemu wspomaganiu otrzymują oni optymalną pomoc ukierunkowaną na osiągnięcia edukacyjne. Ponadto wprowadzenie badań przesiewowych i ukierunkowanego wspomagania pozwala minimalizować potencjalne skutki deficytów poznawczych. Taki plan interwencji jest korzystny dla nauczycieli i specjalistów szkolnych, którzy dzięki takiemu podejściu otrzymają konkretne narzędzia do pracy z dziećmi wymagającymi wspomagania funkcji poznawczych niezbędnych do efektywnej edukacji, w tym diagnozy i wspomagania. Ostatnią grupą beneficjentów są rodzice, którzy będą mogli aktywnie uczestniczyć w procesie diagnozowania oraz wdrażania różnego rodzaju form pomocy dziecku w domu.