Poprzez zastosowanie krótkiego testu (w postaci kwestionariusza ankiety) nauczyciel/wychowawca dowie się, kto w klasie jest izolowany, a kto jest lubiany, jest tzw. gwiazdą socjometryczną (liderem). W tym celu stosuje ankietę (Załącznik 1, Załączniki 3 i 4).

Ankieta powinna być wydrukowana na jednej stronie i rozdana uczniom na ok. 10 min przed końcem lekcji. Należy zapewnić uczniów o anonimowości ich odpowiedzi i zapewnić im przestrzeń na udzielenie odpowiedzi. Po wypełnieniu przez uczniów należy ankietę zebrać. Wyniki ankiety nie mogą być nikomu udostępnione, zna je tylko nauczyciel/wychowawca. Wyniki należy zapisać do pliku .xls stanowiącego narzędzie do opracowania wyników ankiety.

Nauczyciel/wychowawca dzieli klasę na pięć czteroosobowych grup według doboru uczniów. Rozdaje im arkusze analizy SWOT. Każda grupa ma podać po trzy czynniki (cechy) klasy, które uznaje za:

• pozytywne cechy wewnątrz klasy (w relacjach, w zachowaniach), czyli MOCNE STRONY klasy;

• negatywne cechy wewnątrz klasy (w relacjach, w zachowaniach), czyli SŁABE STRONY klasy;

• pozytywne cechy pochodzące spoza klasy, czyli SZANSE dla klasy;

• negatywne cechy pochodzące spoza klasy, czyli ZAGROŻENIA dla klasy.

Każda grupa ma na to zadanie 15–20 min. Jedna osoba z każdej grupy odczytuje wskazane przez grupę cechy. Nauczyciel/wychowawca lub wyznaczony uczeń zapisuje powtarzające się cechy na tablicy (można również użyć tablicy multimedialnej). Następnie inicjuje dyskusję nad wskazanymi przez uczniów cechami z prośbą do uczniów, by zaproponowali rozwiązania problemów. Nauczyciel/wychowawca pełni rolę moderatora dyskusji grupowej, decyduje również o tym, ile kwestii zostanie omówionych przez klasę (można wziąć pod uwagę czas lekcji lub wagę problemów, które warto poruszyć).