Dane ucznia

Tomek, chłopiec, obecnie uczeń klasy 3, wiek: 10 lat

Informacje dotyczące sytuacji rodzinnej

Uczeń wychowuje się w rodzinie pełnej, mama chłopca ma wykształcenie średnie, tata zawodowe, aktualnie oboje rodzice są aktywni zawodowo. Warunki materialne rodziny są dobre, Tomek ma młodszego o 2 lata brata. Obecnie chłopcy uczęszczają do tej samej szkoły podstawowej. W związku z koniecznością podjęcia intensywnej rehabilitacji Tomka ze względu na niepełnosprawność słuchu matka dziecka zrezygnowała z pracy, ojciec chłopca utrzymuje rodzinę.

Informacje dotyczące stanu zdrowia

Uczeń z uszkodzeniem słuchu w stopniu głębokim. Wada słuchu u dziecka została wykryta podczas przesiewowych badań, w 3. dobie życia. Tomek jest obustronnie implantowany (pierwszy implant w 2. roku życia; drugi w 4. roku życia). Chłopiec z licznymi obciążeniami okresu okołoporodowego, od urodzenia był rehabilitowany ruchowo ze względu na znacznie obniżone napięcie mięśniowe. U dziecka zdiagnozowano epilepsję, jest leczony farmakologicznie.

Informacje o historii edukacyjnej

Ze względu na zdiagnozowane niepełnosprawności dziecko było objęte od 6. miesiąca życia wczesnym wspomaganiem rozwoju w zakresie rehabilitacji ruchowej, terapii logopedycznej, wychowania słuchowego, a także terapii psychologicznej. Od 3. roku życia chłopiec uczęszczał do przedszkola ogólnodostępnego z oddziałami integracyjnymi, gdzie był objęty pomocą psychologiczno‑pedagogiczną. Na mocy orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego chłopiec miał zapewnione zajęcia logopedyczne, zajęcia rewalidacji indywidualnej ukierunkowane na wspomaganie kompetencji językowej i komunikacyjnej, a także zajęcia korekcyjno‑kompensacyjne wspierające rozwój procesów poznawczych. Rodzice nie wyrazili zgody, aby ich syn uczył się języka migowego.

Uczeń był odroczony od realizacji obowiązku szkolnego ze względu na nieosiągnięcie dojrzałości szkolnej. Rozpoczął naukę szkolną w wieku 8 lat w szkole z oddziałami integracyjnymi. Od momentu wykrycia niepełnosprawności Tomek był objęty intensywną rehabilitacją ruchową, terapią logopedyczną i psychologiczną, nie tylko na terenie przedszkola, a później szkoły, ale także w prywatnej placówce.